eğitim sisteminin çarpıklığını gözler önüne seren öğrenci tavrı.
misal, içinde olduğu dönem 8 ders alan öğrenci, bu derslerden 5`ine yoğunlaşıp o 5 dersin notunu yüksek tutar, kalan 3`üne de bütünlemelerde abanır ve böylece tüm derslerinin notunu yüksek olmasını sağlar. hatta baktı olmayacak, bütünlemede bile tekrar kalır, işi diğer döneme sarkıtır. bu durumda sulu öğrenci midir yoksa onu bu hale getiren beceri değil de not takıntılı sistem midir ayrıca tartışma konusudur.